Allgemein bildende Schulen in der Bundesrepublik Deutschland 1949-2010

As is well known, the German system of general education is a segmented one: After leaving the compulsory primary school, pupils (i.e. their parents) have to opt for one branch of secondary schooling among three main alternatives: Hauptschule (upper grades of elementary school, non-selective), Realschule (middle school, modestly selective), Gymnasium (high school, highly selective). The data handbook 'General education in the Federal Republic von Germany 1949-2010' presents detailed statistical information (time series, tables and graphs) about the great transformation which took place since the late 1960s: sharply rising enrollments in high schools (and middle schools) accompanied by similarly declining enrollments in elementary schools. In particular, topics dealt with include: institutional history, participation in schooling (enrollments by institutions, by grades, by gender, by percentages of age cohorts, etc.), graduates (by leaving certificates and institutions).

Geboren 19361956-1963: Studium der Geschichtswissenschaft, Germanistik und Philosophie in Göttingen, Mainz, Freiburg i. Brsg. und and der FU Berlin1963: 1. Staatsexamen1965: 2. Staatsexamen1965-1968: wissenschaftliche Angestellter, Historische Kommission zu Berlin1968-1975: wissenschaftlicher Assistent FU Berlin1968: Promotion (Dr. phil.)1973: Habilitation1975-1980: wissenschaftlicher Mitarbeiter, Schwerpunkt Wissenschaftsforschung der Universität Bielefeld1980-2001: Professor für Wissenschaftsgeschichte, Universität Bielefeld, Fakultät für Geschichtswissenschaft und PhilosophieSeit 2001: Professor i.R. - Forschungsgebiete: Historische Bildungs- und Wissenschaftsforschung, Geschichte der Professionalisierung und der akademischen Berufe. Gegenwärtig Sprecher der Arbeitsgruppe »Datenhandbuch zur deutschen Bildungsgeschichte«.

Im Zentrum dieses Datenhandbuchs zu den allgemein bildenden Schulen steht die bekannte, in historischer Perspektive beispiellose 'Bildungsexpansion' (insbesondere von 1965 bis 1982), in deren Gefolge der Schulbesuch sich drastisch zugunsten des Gymnasiums verschoben hat. In einzelnen Kapiteln bringen die Autoren die statistischen Befunde mit zahlreichen Tabellen, Abbildungen und interpretierenden Texten zur Darstellung. Über eine beigelegte CD ist der erweiterte Tabellenteil zugänglich, der die statistischen Ergebnisse dokumentiert.